在21世紀這個科技和信息高速發展的時代，我們面臨著一個嚴重的問題：為什麼我們的青年在育鍛煉方面與過去的一代背道而馳？盡管現代城市的街道上充斥著各種高科技產品、繁忙的都市生活和琳瑯滿目的娛樂活，但是青年質的下問題卻了一個不容忽視的現象。
最近，一名小學育老師在社網絡上發布了一段關于學生引向上的視頻，這段視頻迅速引起了廣大網友的關注和討論。視頻中，一群年齡約為10歲的孩子在測中的引向上環節表現得異常糟糕。整個班級中只有寥寥幾人能夠完這項基本的能測試，有些孩子甚至連橫杠都無法準確抓住，更別提完引向上的作了。這樣的況并非孤立現象，越來越多的學校和家長都反映，當前的孩子們在質上存在嚴重問題。無論是跑步、跳遠還是跳高等基本的能測試，孩子們的表現都遠不如過去。
回憶起我們的年，我們大多數時間都是在戶外玩耍、攀爬、跑跳和玩各種傳統的游戲。盡管那時學校的育設施可能不像現在那麼完善，但我們每個人都能輕松地在教室的門框上做引向上，甚至還會爭奪誰能做得多的榮譽。然而，現實中我們不得不承認，隨著時代的發展，青年的質問題正在為一個嚴重的社會問題。
在現代社會中，孩子們大部分時間都是坐著玩手機、看電視、打游戲。他們外出活的時間越來越，運的機會也越來越。加上家長和學校過于追求學績，育鍛煉變得次要，孩子們的質自然也就越來越差。這種現象不僅僅是中國的問題，全球許多國家和地區都面臨類似的況。
首先，家長在孩子全面發展的追求中，往往忽視了育鍛煉的重要。他們過分關注孩子的學績和特長培養，認為只要孩子能夠考上好的大學、將來能夠有個好工作，其他的一切都不重要。因此，家長們紛紛為孩子安排了各種興趣班和補習班，孩子的時間被高度規劃，幾乎沒有自由活的空間。長時間坐在教室或家里不僅威脅孩子的發育，還剝奪了他們與同齡人往和驗生活的機會。
其次，學校為了追求學科績，有時會犧牲育課。育課在一些學校和家長的眼中被視為“可有可無”的，甚至是“可以犧牲”的一門課。這種觀念是錯誤的。育鍛煉不僅對有益，還能夠培養孩子的團隊協作能力、抗挫折能力和自律。然而，在追求學績的大環境下，育鍛煉逐漸被邊緣化，孩子們失去了在學校進行育鍛煉的機會。
此外，社會環境的影響也不容忽視。隨著科技的發展，人們的生活方式發生了巨大的變化。對于績和技能的過度追求導致青年在學習和技能培訓上承巨大的力。在這樣的環境中，運和育鍛煉很容易被視為“可有可無”的邊緣活。同時，電子產品的普及也讓許多青年沉迷于虛擬世界，減了他們參與戶外活的時間。
為了解決青年質下的問題，我們需要從家庭、學校和社會三個層面共同努力，為青年創造一個健康、和諧、全面發展的長環境。學校需要確保育課程在課程設置中占有適當的比重，并定期組織各種育活，鼓勵學生參與。此外，學校還需要有專業的育教育團隊，提供專業的指導和建議，讓學生真正驗到運的樂趣和益。
家長作為孩子長的首要教育者，需要放松對孩子的學習力，讓他們有足夠的時間進行育鍛煉。家長還可以和孩子一同參與運，增進親子關系，鼓勵孩子養鍛煉的好習慣。
整個社會也需要重新思考對于青年的教育方式。單純地注重學習績，而忽視孩子們的健康，是非常短視的。社會應該為青年創造一個積極、健康的長環境，通過宣傳、公益廣告等方式，呼吁公眾重視青年的育鍛煉，改變大眾的觀念，讓更多的人認識到育鍛煉的重要。
育鍛煉對青年的心健康有重要意義。為了未來的一代能夠健康長，學校、家長和社會都應該采取行，重新認識育鍛煉的重要，并為孩子們創造一個更好的長環境。只有這樣，我們才能鋪設一個健康、充實和均衡的未來之路。作為生活在這個時代的我們，我們有責任確保下一代在和心靈上都能得到全面的發展。我們不能因為追求短暫的就，而犧牲了孩子們長遠的健康。只有孩子們健康，他們才能更好地面對未來的挑戰，走向更加好的明天。