今天，大家都按照正常的節奏上班和上學，對很多人來說，今天只是一個平凡的星期四。然而，你是否知道，今天也是一個非常重要的節日，即“反對校園暴力和欺凌國際日”！聯合國教科文組織在2019年12月11日將每年11月的首個星期四確定為這一重要日子。近段時間，在網絡上出了許多校園暴力事件，比如“被吃糞便的男生”、“重慶被扇掌的生”、“7歲被霸凌”等等。這些孩子們正常地去學校上學，卻遭了無盡的痛苦和欺凌。為什麼會發生這種令人難以接的事呢？為什麼這些孩子會做出這樣的行為呢？這些問題需要我們深刻反思。
早在18年前的2002年，《兒文學》雜志連載過一篇關于校園暴力的小說，名為《楊梅》。這篇小說是許多人年時的回憶。楊梅是一個自卑、自閉的孩，長相丑陋，被綽號為“啞”。在家里，從未到親的溫暖，父親下落不明，母親脾氣暴躁；在學校，遭了同學們的歧視、嘲笑和欺負。楊梅甚至羨慕起了自己臥室窗外的一只蜘蛛，盡管它經歷了風雨的洗禮，孤獨無助，卻能與世隔絕，不打擾。直到有一天，新來的班主任送給楊梅一本《簡·》并對格外關注和鼓勵，的生活發生了巨大的改變。然而，是被拯救了，還是陷了無底的深淵呢？
校園欺凌事件是如何發生的？為什麼恰恰是你為了害者？父母在哪里？老師在哪里？朋友在哪里？究竟是誰在助紂為？當你面前的門窗一個個關閉，當你信任的人或者轉變立場，或者遠離你的時候，還有誰能出援手，拉你一把免于墜深淵？究竟是什麼為了你黑暗生命中的一束芒？校園欺凌事件總是層出不窮，那麼如果孩子遭遇校園暴力事件，應該如何理呢？如何避免校園欺凌事件的發生？
1、與施暴者進行談判并拖延時間，然后尋找逃跑的機會或通過談判建立合理的信任。當你遇到校園暴力，幾個孩或幾個男孩圍著你時，你應該試著與他們談談你的原因或者如何對待你。一旦對方放松警惕，你可以抓住機會逃跑；如果你確信給他們留下了深刻的印象，試著贏得他們的信任，盡量避免暴力發生。
2、當有人經過時大聲呼救或報警。當有人巧經過你所在的地方時，一定要大聲呼救，或者如果你帶著手機，一定要及時報警。我希大家，如果有一天路過并聽到孩子呼救，一定要及時出援手，那是他們的希！同時，報警時一定要注意不被對方發現。
3、向父母和學校老師說明況，并要求對施暴者采取措施。一旦真的到了施暴，我們必須向父母和學校老師匯報況。學校應該對肇事者進行懲罰。我們不能用暴力來對抗暴力，這種做法是不可取的。如果害者也學會使用暴力，那麼和施暴者有什麼區別呢？
4、攜帶自衛工和報警，以防施暴者報復。當他們到懲罰時，不要過于擔心，但為了防止他們對你進行報復或在課堂上孤立你，請不要在意。功的人本來就是孤獨的。
對于理校園暴力事件的方法：
1、請班主任老師出面協調理。理校園暴力的方法之一是請班主任協調解決。校園暴力是我們最不希看到的結果。它不僅對兒的心健康有很大影響，也對學校產生了很大的負面影響。因此，當發生校園暴力時，我們可以首先求助于老師來解決。
2、選擇通過法律途徑進行協調解決。在理校園暴力事件時，如果經過各方協調后暴力行為依然猖獗，我們可以直接采取法律手段來解決。當今社會是法治社會，我們有權利維護自己的利益，告訴孩子們我們不怕校園暴力，我們有辦法解決它。
3、直接警告施暴者，保護害人的心理健康。在解決校園暴力時，家長可以直接警告施暴者，并保護害人的心理健康。當面對校園暴力解決無果時，家長可以直接對施暴者進行口頭警告，以起到威懾作用。在青年心發展尚未的階段，威懾是有效的。
讓我們共同重視校園暴力問題，努力減欺凌行為的發生。