理想是滿的，但現實是殘酷的。隨著城市化的進一步發展擴張，基層產業不斷向上兼并，鄉鎮向縣城集中，縣城又向市級或省級集中，導致教育、醫療以及經濟集中化問題日益嚴重，其中鄉鎮和村級的教育資源匱乏是最直觀的現。作為一個從農村走出來的人，我親眼見證了一些落后地區的優秀學生甚至比不上發達地區的差生。同時，去年畢業后我還見證了許多鄉鎮和落后縣城的學校，他們招聘條件越來越苛刻，很難提供足夠的待遇，也無法支持教育基礎設備的改善，導致一些畢業生無法回到家鄉工作，人才被迫流失。這也導致許多家長不惜一切代價把孩子送到大城市讀書，然后為了照顧孩子而在城市找一些低收的工作，陪伴孩子直到高考結束，而有些學生甚至在中考時就被分流。那些被中考分流的學生中，有些在覺醒后會繼續學習職業教育以提升個人能力，或者學習一門手藝來養活自己；還有一部分會直接進社會，在工地或工廠找工作，大部分時間都將在這樣的工作中度過，下一代很可能也會重復這樣的經歷。綜合考慮多種因素后，我們會發現鄉鎮或落后的縣城只會變得越來越難以發展，難以吸引人才，更別說留下人才了。因此，鄉村振興必須讓更多的人才愿意去基層工作，并給予他們足夠好的待遇，讓他們可以在基層幸福地生活，這是鄉村振興的重要一環。否則，如果基層工作仍然需要考慮基本的生存問題，就很難留住人才。此外，我們應該不拘一格地選拔人才，對于專業要求不是很高的崗位可以放寬學科限制，不僅局限于某一個專業，這有利于選拔出更優秀的人才。最后，我們應該優先考慮本地人才，他們才是最希回到家鄉工作，為家鄉建設出力的中堅力量。