在某個小山村里，能夠迎來兩個兒子都讀研究生的好消息對于一些家庭來說應該是值得驕傲和慶祝的事，然而，這個喜訊卻并未給老家帶來驕傲，反而讓父母到愧。他們無法與他人分這個偉大的就，因為他們為自己的文化水平和社會地位到愧。本文將探討這背后的原因，并提出應對之策。

首先，這個村莊的居民普遍缺乏過良好教育的機會，文化水平相對較低。經濟條件的限制、教育資源的匱乏以及長期形的壁壘等原因導致了這一現象。因此，兩個兒子讀研究生的消息在村莊中顯得格外引人注目，凸顯了教育差距和社會分化問題。

其次，盡管兩個兒子讀研究生帶來了一希和激勵，但在這個農村社區中找到與之相稱的工作卻并非易事。農村就業市場相對狹窄，大多數年輕人只能從事傳統農業工作或務農。因此，雖然研究生學位為他們提供了更廣闊的發展機會，但同樣也增加了不確定和未來的力。

父母的愧源自于對社會評價的擔憂。這個村莊的人們普遍通過表面上的質條件來評判一個家庭的功與否。他們看重車子、房子、存款和社會地位等標志，而對學歷和教育價值的認同相對較低。由于自己無法滿足這些表面的標準，父母在家鄉中無法抬起頭來。

為了幫助父母緩解愧，可以從以下幾個方面進行思考和行：

- 改變社區觀念：通過教育和宣傳等手段，逐漸改變村莊中對于功的定義和評判標準，提高人們對于教育價值的認識。

- 推廣職業教育：除了傳統的大學教育，將職業教育作為一個重要的發展渠道，為農村青年提供更多選擇和機會，降低就業力。

- 強化心理支持：提供心理咨詢和輔導服務，幫助父母應對社會力和愧，增強自尊和自信。

在這篇文章中，我們深探討了兩個兒子都讀研究生卻抬不起頭的老家的問題。我們認識到，這背后藏著教育差距和農村就業現實等問題。為了解決這些困擾，我們提出了改變社區觀念、推廣職業教育和提供心理支持等建議，以幫助父母緩解愧并創造更好的未來。

問題：您認為在農村社區中應該如何改變對功的定義和評判標準？您是否有其他建議來幫助父母緩解愧和提高自信？歡迎分您的觀點和想法。