英家庭學生的優勢及其對社會不平等的影響
一項對北京28名頂尖中學學生的追蹤研究顯示，這些學生來自高收、高學歷的英家庭。近半數功考清華、北大、復旦等知名學府，其余則被國常春藤聯盟、牛津、劍橋等世界頂級大學錄取。這些學生在畢業后能獲得遠高于同齡人的薪資，有的甚至在大學畢業前就收到了哈佛、沃頓商學院的錄用通知，就業后的起薪更是高達十萬元。與此形鮮明對比的是，許多國大學的應屆畢業生仍在為找到一份工作而努力。這些出英家庭的學生已經順利躋西方社會的中上層，他們游刃有余地穿梭于世界各地，對各國的稅收制度了如指掌。家庭的支持，為這些孩子追求卓越提供了可能。如今，他們已遍布全球頂尖行業，如華爾街、硅谷和高端制造業。他們越國界，各國頂級資源，并從中不斷獲益。
在金字塔的頂端，人們更加細地劃分彼此的差異，超越了簡單的學霸與學渣的界定。他們形了獨特的四級地位系：學神、學霸、學渣和學弱。這種“可知的努力程度”為了英們區分彼此的一種方式。在大學階段，他們與那些來自小鎮、專注于學習的“做題家”們產生了明顯的界限。松弛不僅僅是一種上的覺，更是一種從小培養的經驗積累。它需要經歷過許多不同的環境和人，才能真正達到松弛的狀態。
英父母通常備深遠的眼和策略思維。他們知道如何高效行，如何讓孩子更容易接，以及如何在社場合中游刃有余。例如，許多英學生通過自主招生和其他政策獲得了加分，其中包括一些不為人知的加分方法。這些英學生的存在以及他們被教育合理化自己優勢的過程，實際上加劇了社會不平等。因此，我們需要超越“天賦能力說”，深探究英復制背后的機制和方法，以期讓我們的社會朝著更加平等的方向發展。雖然從社會底層晉升到中下層的人數不，但階級之間的流仍然有限。我們應該關注更廣泛的人群，而不僅僅是金字塔尖端的數英。對于理解社會不平等和推社會進步有重要意義。