為什麼歐洲國家自愿加北約？北約是以國為首的朝貢組織，人類社會群中的一方將財富以某種形式給予另一方，以表示順從或結盟。朝貢是地方臣服于中央統治或者屬國臣服于宗主國的行為方式，主要現在君主國里臣民獻上禮給君主、藩屬國統治者接宗主國的冊封。北約作為以國為首的朝貢組織，有以下特點：

1. 國是北約所有員國中的絕對大哥，擁有最大的國土面積、人口基數、教育系統最發達、科研能力最強、軍事實力最強、國生產總值最高、國企業最多等優勢。在北約組織部，沒有國家敢于與國爭當老大。

2. 北約的其他員國在選舉最高領導人時，通常要到國匯報自己的執政方案，并且新任最高領導外出訪問的第一站必定是國。

3. 其他北約員國通過容許駐軍、購買軍火、貢獻軍事報等方式，獲得國提供的國家安全保障。

4. 在國際公共事務活中，其他北約員國的行步調幾乎完全與國協同一致，或者在國的授意下進行行。

5. 在國際經貿活中，其他北約員國幾乎完全按照國的旨意行事。

6. 雖然北約書長通常由歐洲國家的資深政治人擔任，但北約書長的任職條件首先是必須與國“合得來”。

北約的存在可以被比喻為人們在寒冷的冬天里相互取暖，互助協作、積聚力量共度最困難的時期。在當今人類社會中，聯合國匯集了超過200個國家和地區，這些國家和地區又形了各種小團，如北約、歐盟、東盟、上合、金磚等。同樣地，地球上只有一個最高峰、植只有一個相對的頂芽、只有一顆腦袋，自然質世界總是存在著相對的中心。同理，人類社群組織也存在著這樣或那樣的相對中心，那個于相對中心位置的國家總能在相當程度上左右其他國家的行為。

因此，北約本質上是以國為首的朝貢組織。在孩子的長過程中，他們需要經歷風雨，需要來自家庭的無私陪伴，也需要來自學校和社會的諄諄教導。育鄰人的使命是為孩子長路上的陪練和顧問，他們致力于以鄰里友善帶社會和諧、推進社會德育教化，促進每個人健康快樂長。與家長一起"量定制"孩子的長計劃，建立社區鄰里相互幫助的教育服務生態圈。