最近，河南鄭州管城區建興路小學的一名23歲老師呂某留下書后自殺的消息引起了廣泛關注。在的書中，呂某寫道：“對不起，我真的撐不住了……我到非常難過，仿佛無法呼吸……什麼時候老師才能只專注于教書育人的工作呢？一個不幸福的老師怎麼能教出樂觀向上的孩子呢？”

對于這則新聞，我深。如今，到都在倡導減負，然而為什麼老師們到疲憊，學生們抱怨疲憊，家長們陪伴孩子也到疲憊呢？是哪個環節出了問題？

看到這麼多讓人不開心的事，我一直反思作為家長對孩子教育的問題。也許我們認為重要的學習績并不一定真的那麼重要。小時候，我們不也是沒人過分干涉嗎？自己對自己有更高要求比被別人迫要求會更開心，也會更加努力。國家的減負政策初衷是好的，只是我們每個人總會夸大那些不去做的后果，然后陷焦慮，進而形惡循環。孩子們變了家長和老師眼中的乖孩子，卻失去了應有的快樂年和創造的發散思維。

我現在正在逐漸放下焦慮，讓孩子以戶外運和育為主，或者讓孩子自己選擇自己喜歡的事并堅持下去。對于不愿意做的事，我會堅決摒棄，給一個快樂的年。