嗨，大家好，我是山山。一個專門解讀新奇觀點的文字博主。近年來隨著社件的逐漸發達，“人人皆”的時代已經到來，只需要一部手機，我們就能足不出戶的知道發生在世界各地的新聞。在眾多的新聞中，有關侵犯人民健康的新聞總是容易在第一時間抓住人們的眼球，而被出的未年犯罪——校園霸凌也從2016年逐漸進大家的視野。看著新聞里的害人，無論是為父母的年長者還是同齡的學生大家也總能同的跟著揪心起來。在校園霸凌的背后究竟揭示著什麼，我們又該怎樣避免這一事件的發生呢？
校園霸凌是一個嚴重的問題，我們經常聽到有關校園欺凌的事件。眾多新聞的施暴者和害者都是學生，但需要注意的是，校園霸凌并不等同于學生欺凌。學生欺凌屬于校園欺凌的一種。據我國修訂的《未年人保護法》，學生欺凌是指發生在學生之間，一方蓄意或者惡意通過肢、語言及網絡等手段實施欺、侮辱，造另一方人傷害、財產損失或者神損害的行為。而校園欺凌的施害者和害者既可能是學生也可能是教職員工，另外施害者還可能是對上學途中的學生實施暴力的其他社區員。因此像教師帶頭孤立某個學生，學生毆打老師，或者社會閑散人員在學生上學路上實施搶劫都可以算作校園霸凌。
據聯合國教科文組織在2017年和2019年發布的報告顯示，在全球各國，普遍存在校園霸凌現象，每年約2.46億學生遭霸凌，平均每3個學生中就有一個。這令人震驚的數字說明校園霸凌是一個全球的問題。學校本該是一個純潔的象牙塔，其中的主——學生本應該在學校的教育和老師家長的呵護下共同長，可是為什麼校園霸凌的事件會越來越多呢？
在學生欺凌中，欺凌者往往是原生家庭不太好的孩子，他們有的是由爺爺帶大，有的是因為父母離異。此外除了這些外部的原因，正于青春期的初中也是校園霸凌的高峰期。青春期的孩子并沒有對世界形一個良好的認識觀，且自己的人格也不太健全。在這樣的基礎上，雖然有教師的引導，但是此時的他們似乎天生就帶著對老師的敵對因而將老師的教導置之不理。青春期的躁加上原生家庭關的缺乏，導致本應該奔跑在下的孩子走上了違法犯罪的道路。而被欺凌者大多是有缺陷、留守兒或者與家庭關系冷淡等易被欺凌的群。簡單來說，就是他們背后沒有可以為之“撐腰”的人，在第一次被霸凌之后，他們并沒有可以尋求幫助的甚至訴苦的人，他們中的大多數選擇忍氣吞聲，久而久之，他們就了“被固定欺凌”的對象。霸凌會嚴重影響害者的心理和，且這種傷害是不可磨滅的，會持續到年后。
那麼，當我們的孩子或者我們邊人遇到霸凌該怎麼做呢？首先，無論在任何況下，千萬不要將被霸凌的原因歸咎在自己頭上，不要給自己強加害者有罪論。是不是因為我長得不好看，所以被嘲笑？是不是我績不好，所以被排？因為我沒有父母在邊，所以我會被排，因為老師不喜歡我，所以大家也討厭我.....諸如此類將事件全歸咎于自己的行為要馬上停止，先天的東西我們并沒法改變，先天條件不好也不是別人應該欺凌你的理由。所以首先第一步就是擺正自己的心態，自己并沒有做錯任何事，記住被傷害不是你的錯。其次，尋求最親近人的庇佑。在第一次被霸凌時我們就要立馬尋找父母和老師的庇護。上文提到被霸凌者會有留守兒，因而被霸凌者可以直接報警，報警后主張經濟賠償并要求對對方進行治安拘留，同時進行驗傷保留證據，書寫下事件發生的地點，時間，參與人員和所作行為，千萬不要忍氣吞聲。近期學校制學生傷害事件的新聞一直都有，但是不要將現象代個，找一個你信得過的老師，積極的反應。
以上是校園霸凌的做法，許多人認為只有未年人才會被霸凌，其實不然，年人在職場上也會遭到不同程度上的霸凌：同事在背后嚼舌造謠，同事嫉妒眼饞帶領老員工孤立你，上司進行擾......職場霸凌同樣存在，對于這樣的遭遇，心強大的人可以無視他們，如果侵害了自己的人安全則可以選擇報警并向法律機關尋求幫助；如果自己覺到不舒服可卻又沒有辦法鼓起勇氣對抗，或許最好的方法就是換一個工作環境。
霸凌這個話題從2016年開始越演越熱，但其實這樣的行為并不代表只是從2016年才開始存在。人作為社會，勢必要和這個世界上的其他人進行流才能存活下去，但我們不要忘了，世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，因而也沒有兩個完全一樣的人。每個人的長軌跡和格不一樣，理問題的態度和人格也不一樣，在流中我們勢必會與其他人產生矛盾，而當矛盾來臨時，有些人選擇維護自己的利益，滿足自己的私心一昧的打對方，而有些人則選擇忍氣吞聲，如此一來，一個不對等的形式就產生了。所以，當你面對霸凌的時候，你可以選擇勇敢的對抗，如果你沒有那麼勇敢，或許也可以選擇進行短暫的逃避。畢竟對著壞人隨便擺擺手就讓對方傾家產的片段只存在于爽劇里。不過最重要的一點是，你始終要牢記，我沒有錯，不需要為任何東西到抱歉，更不需要為任何東西質疑自己。我是山山，關注我，帶你解鎖新奇的干貨知識和觀點。