《黑暗榮耀》這部熱播劇在網絡上引起了熱議，觀眾們紛紛稱贊其中高能場面。然而，這部劇也讓無數人深校園霸凌之痛。劇圍繞著一群校園暴力的施害者和害者展開。主角文東恩（由宋慧喬飾演）無緣無故地為了樸妍珍等霸凌五人組的目標。這個五人組不斷折磨文東恩，讓遍鱗傷，卷發棒在上留下了無法消去的燙傷疤痕。然而，文東恩堅持了18年，忍了上的痛苦和心理影的折磨，最終在36歲時有了能力站在樸妍珍面前，完了復仇，讓加害者為自己的行為付出了代價。然而，這只是功的個例。校園霸凌是一個全球的難題，許多孩子默默忍，最終陷黑暗的深淵，無力改變加害者給他們帶來的心理折磨。
編劇金恩淑的兒曾經問這樣一個問題：“媽媽，在校園暴力中，是我把別人往死里打你會更加心痛，還是我被別人往死里打你會更加心痛？”這個問題沒有簡單的答案。打人的人喪失了人，被打的人對人失去了希。毫無疑問，校園霸凌對加害者、害者甚至旁觀者的心發展和學業表現都會產生不良影響。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，他們的言行舉止會潛移默化地影響著孩子的心發展。家庭教育是孩子長的起點，也對預防校園霸凌起到至關重要的作用。我們應該教會孩子善良，同時也要教會他們保護自己。我們要尊重他人，在力所能及的范圍幫助他人；同時，當自己面臨威脅、侮辱或傷害時，要展現出自己的鋒芒，保護自己。
研究表明，校園霸凌中的施害者往往生活在缺乏家庭溫暖、父母關系僵化、親淡漠的環境中。父母很花時間和投到孩子上，導致孩子的認知和出現偏差，他們的語言和行為充滿敵意、攻擊和欺騙。霸凌者后往往是一個失敗的家庭，孩子在這樣的家庭中不到溫暖和，父母采取簡單暴的教育方式和失敗的懲罰方式，給孩子帶來的只有錯誤的示范和引導。孩子會模仿這種行為，將其應用在同學上。與此同時，這樣的家庭通常還有一定的財力，他們灌輸給子的觀念是，只要有錢，就不需要為任何事承擔后果。在這樣的教育方式下長的孩子，正常的長需要無法得到保證，更別說茁壯長了。樸妍珍在《黑暗榮耀》中對文東恩說：“你們為什麼要這樣對我？到底為什麼要這樣對我？這話我都聽煩了，你們這些人為什麼都問這個？那是因為我這樣對你也能安然無事，而你再怎麼鬧都無濟于事。”這句話深深刺痛了我的心，霸凌者肆無忌憚正是因為他們知道有人會為他們擺平，最終他們自己也會安然無事。
最近，河南郟縣發生了一起校園霸凌事件，一名初中生被扇了89次耳，頭上還被扣上了廁所垃圾桶，還被強迫吸煙。這起事件引起了全網的憤怒。視頻只有三分鐘，但孩遭霸凌的況遠不止這些，據說這種暴力行為持續了整整一個小時。這已經是孩第三次遭到這些人的霸凌，前兩次是在廁所，還有一次是在宿舍。如果不是視頻曝，我們還不知道要經歷多這樣的侮辱和傷害，的父母又得多麼心疼啊！事件發生后，打人者的家長并沒有第一時間教育孩子承認錯誤，而是試圖用錢解決問題。他們提出支付七萬元的和解費，生的叔叔憤怒地說：“七千萬都不會和解！”霸凌者的父母沒有給孩子樹立正確的價值觀，甚至在犯錯時只是想擺平，而不是讓孩子正視自己的錯誤，為自己的行為承擔后果。在這樣的教育下，孩子如何健康長呢？
校園霸凌發生后，不僅害者到傷害，施害者也會到多方面的消極影響。害者于弱勢地位，他們往往無力保護自己，通常會逃避、退。然而，這種逃避和退行為恰恰讓施害者更加囂張，從而使霸凌事件變一種惡循環，對害者的心發展產生嚴重影響。首先，害者的會到傷害。這種傷害通常是施害者通過上的暴力行為造的，輕則鼻青臉腫，被咬傷、挖傷、抓傷，重則眼睛傷、骨折、腦震甚至終殘疾。其次，害者會到心理傷害，他們對自己的評價降低，自我認知和自我概念非常消極。他們對霸凌發生的地方到恐懼和焦慮，缺乏安全。這種驗會導致他們逃避某些場所，不愿上學，對學校失去興趣，或在上課時注意力分散，導致學習績下降。他們會到孤獨、焦慮，出現嚴重的抑郁癥狀，甚至有自殺的念頭。最后，害者常常被孤立和排斥，他們往往缺乏人際吸引力，自尊心較弱，表現出濃厚的自卑，通常較向，對外界刺激過于敏，導致緒波和心理挫折，對周圍的人持懷疑或不信任的態度，難以建立良好的人際關系。兒和青年正于人格塑造的關鍵時期，對周圍的人持懷疑或不信任的態度，這會逐漸發展消極的人格特征，如退和向。這不僅限制了他們的心健康全面發展，也使他們無法充分發揮潛力。
霸凌者在給害者帶來傷害的同時，自己也會到多方面的負面影響。霸凌者有某種特定的氣質和特點。他們沖高于一般人，同時也非常緒化，缺乏自我控制能力，通常通過行直接表達心意愿、釋放心緒和力。長此以往，他們會逐漸形反社會和攻擊的人格。霸凌者不良的個特點會妨礙他們與其他學生正常社，他們易怒暴躁，以自我為中心，導致他們在同伴群中到排斥，人際往能力逐漸下降。他們的學業績和能力較低，伴隨著較高的學習焦慮和問題。同時，霸凌者在學校經常違反規定，教師經常責備、批評或約束他們，導致與師生關系疏遠和張。他們經常逃學，卷校外的攻擊事件中。除了校園霸凌，霸凌者還可能參與其他反社會的暴力行為。研究表明，校園霸凌行為在青年早期能夠預測后繼的犯罪行為，很多有過校園霸凌行為的人最終為犯罪分子，其中55%的校園霸凌者至有過一次犯罪經歷，有36%的校園霸凌者至有過三次犯罪經歷。
人民日報曾經刊文提醒家長們，教育好自己的孩子不只是老師的事，更是你這輩子最重要的事業。孩子的品行是家庭教育的綜合現，決定著孩子的一生走向；孩子的品行也是父母家庭教育功與否的集中現。因此，我們要做有的父母，讓家庭教育有溫度。父母之間的相親相、尊老、以禮待人是無聲但最有效的家庭教育方式。在幸福滿的家庭環境中長，孩子會到染，得到神上的安，從而產生幸福、安全、滿足和責任。我們要做智慧的父母。孩子的小事都值得我們關注，因為這些小事會影響他們一生。在教育孩子的過程中，父母要不斷積累好的方法和經驗，學會總結和反思，及時糾正自己在孩子教育中的錯誤，提升家庭教育智慧，陪伴孩子健康快樂長。我們可以關注高質量的家庭教育知識平臺，通過學習有效提升家庭教育的智慧。參加家庭教育培訓活，聽教育專家的講座和培訓，獲取家庭教育知識也是一種有效的方法。讀一些專業的教育書籍，書籍永遠是家庭教育最好的知識來源。我們要與孩子建立暢通的通渠道。良好的關系能打開孩子封閉的耳朵和心靈，父母既要做孩子的老師，也要做孩子的朋友。讓孩子敢于通、能夠通、愿意通，優秀的父母在這方面通常做得很好。我們要告訴孩子自己是他們堅強的后盾，遇到困難和麻煩一定要告訴我們，如果有人欺負自己，第一時間告訴老師尋求幫助，不要害怕，父母會盡快到你邊保護你。通常遭霸凌的孩子格孤僻，朋友也比較，要鼓勵孩子多朋友，多參加課外活，培養自信開朗的個。平時要帶著孩子鍛煉，讓他們擁有強健的魄。電視主持人涂磊在兒還小的時候，曾與做了一個實驗。他拿出核桃仁讓兒拍碎，兒只用了三兩下就把核桃仁拍碎了。然后，他拿出核桃殼讓兒拍，兒拒絕了，說：“核桃殼是的，拍起來會疼。”涂磊趁機教育兒：“所以，如果你是核桃仁，任人欺負，但如果你是核桃殼，并且能夠反擊，那你就不會人欺負，因為你懂得勇敢還擊。”因此，父母要盡早告訴孩子，當自己的權益被侵犯時，要敢于發聲，大聲說話，態度堅決。遇到過分的人和事時，要敢于反擊，表現出自己的攻擊，態度堅決，這樣壞人就不敢再造次了。在教育孩子的道路上，請做好孩子的老師和朋友，教會他們善良，也讓他們有鋒芒。