最近，網上出現了一種新趨勢，人們再次開始爭論“文理”對立，這似乎為繼“男”、“城鄉”、“地域”、“老”之后的新一爭論。張雪峰的一段話為了引發這一爭論的導火索。大家應該捫心自問，長期以來，我們是否對文科生持有一種不太友好的緒？是否認為只有學好數理化才算是學霸、聰明人，而選擇文科的學生則是靠死記背，沒有天賦和智慧，只是無奈之舉？很多人認為，在和平時代，選擇理科更容易找到穩定的工作，理科的知識也比文科更容易上手。在關鍵時刻，理科生有不可替代的作用，而文科生則被認為不太重要。

然而，這種觀點并不有普遍。日本的歷史上曾經拉文科生去填補戰線，但這并不代表其他國家都會讓文科生去前線當炮灰，理科生在后方到保護。事實上，很多國家都沒有對文理科生進行區分，而是將他們統一視為適齡征兵對象。戰爭中，文科生的作用也是非常重要的，例如輿論戰、思想建設、組織建設等工作同樣至關重要。

在現代社會，人類需要質生產，同時也需要組織秩序，社會的運轉需要技型和非技崗位的互相配合。并非只有理工科雇員才能保障社會的正常運轉。因此，理科生并不能勝任所有工作和任務，文理科并無高下之分，而是取決于掌握它們的人的強弱。一個人的專業背景并不能決定他的智力和潛力。

因此，文科生在戰爭中的作用并不需要過于糾結。在現代中國，卷大規模戰爭的可能較低，而任何兩個超級大國打起來，雙方都會面臨嚴重后果。因此，戰爭對普通人的影響有限。如果戰爭蔓延到中國陸，那麼雙方的核武可能會早已招呼上。在這種況下，所有人都會為適齡征兵對象，而不再分文理科。因此，文理科生并不存在高下之分，每個人都有自己的價值和作用。