最近發生的影院沖突事件引起了社會的高度關注，而涉事的大學生在到輿論力后，得到了他的昔日恩師的公開支持，這使得這起社會熱點再次為焦點。這位老師不僅肯定了學生的懂事與善解人意，更在公開發聲中反思了自己的教育責任，坦誠地承認了自己可能在教育上的不足。面對這對夫妻報警并起訴的連續作，該教師的觀點就像一面鏡子，反映出當前社會對正義、公平與道德底線的認知分歧。他認為，在一個理應鼓勵公民勇于維護公共秩序的社會環境中，這名畢業生所表現出的直面問題和堅持原則的行為，恰恰是許多人想做卻因種種顧慮而未能付諸實踐的“正義判”。這種敢于發聲、堅守立場的神，在教師眼里，卻是對學生獨立人格和擔當神的最好詮釋。然而，這樣的聲音也引發了公眾對于當下教育環境的深度思考。究竟什麼樣的教育才能培養出既有同理心又有批判神的公民？是不是應該鼓勵更多的人像這名畢業生那樣，在遇到不合理現象時勇敢站出來，而不是選擇沉默或者忍讓？這番言論讓我們重新審視在現代社會背景下，如何平衡個權益保護與社會責任承擔之間的關系，以及教育者應當如何去塑造那些敢于對抗不公、捍衛正義的年輕人。是否我們真正需要的，正是這樣一批愿意以實際行踐行公正、不畏強權的學生呢？對此，每一個教育鏈上的個乃至整個社會，都值得深思。#記錄我的2024#