10月31日，河南省一名小學教師選擇了跳樓自殺，這一悲劇事件在網絡上引起了廣泛的關注。據家人提供的書容，教師抱怨工作力大，形容自己的工作狀態就像被關進了一個無形的籠子，到無法呼吸，已經達到了崩潰的邊緣。這起悲劇讓人到震驚和困，但也引發了一些質疑，有人認為教師的工作并沒有那麼累，甚至覺得的表現是脆弱和虛偽。教師這個職業在大眾的眼中通常被視為一份穩定、面的職業，每天只需要上兩三節課，剩余的時間則可以備課、批改作業，還有暑假和寒假兩個超長帶薪假期。隨著工齡的增長，收和福利也會逐漸增加，甚至不用擔心失業的問題。然而，教師輕松愜意的這種觀點實際上帶偏了很多人，他們本不了解教師這個職業的艱辛。

這位教師的自殺，可能原因不僅僅是工作。教師輕松愜意的觀點不知道帶偏了多人，他們本不了解教師這個職業的艱辛。這位教師卻選擇了這樣的道路，讓人不要問：到底是什麼原因導致了這樣的悲劇？或許這位教師承的力超出了我們的想象，或許在工作中遇到了我們無法了解的問題。人胡錫進說：應對上級的檢查，擬寫材料等課外行政工作力大，這的確非常非常讓人反。止不住的形式主義東西越來越不適應，我會在自己不興趣的事纏繞下“瘋掉的”。這種形下有誰不瘋呢？忍不住要問：基層的形式主義到底來自于哪里？為啥有這麼多形式主義？這些問題需要我們深思考和關注。