11月1日，報道了一則令人痛心的新聞：河南鄭州一名年僅23歲的年輕教師選擇了自殺。這名教師姓呂，是鄭州管理區建新路小學的一名班主任。剛剛大學畢業就為了一名有編制的教師。人們對于的離世到惋惜和疑：一個年輕有為、從事面工作的孩子，為什麼會選擇這種方式離開這個世界呢？

隨著幕的披，網友們了解到了這位教師的苦衷。因為承不了工作力而選擇了輕生。長期抑的工作讓失去了快樂，經過長時間的心掙扎后，決絕地留下了書，結束了自己的生命。

據了解，呂老師的工作容十分繁雜，除了教學工作外，還要應對上級檢查、學校活以及課外行政工作。即使在下班時間，也沒有自己的私人空間，神上始終于張狀態。這種狀態持續了很長時間，最終導致了的崩潰。

呂老師離世后，的親人痛苦不已。的離去給家人帶來了無法言喻的傷痛，對于那些關心的人來說，也是一種無法接的現實。呂老師的姐姐在接采訪時，妹妹在格上一直很開朗，但最近一段時間明顯覺到的焦慮和不安。由于學校經常臨時安排工作，不得不放棄自己的休息時間，神上也承了巨大的力。曾多次訴苦，表達了自己的無助和崩潰。盡管朋友們在言語上安了，但無法真正解開的心結。事發當晚，呂老師還在學校加班批改作業。然而，的狀態卻越來越差，最終選擇了離開學校。先是去了水庫，但因為水淺無法實現自殺計劃，又去了社區，最終在一棟高樓上跳樓自殺。

呂老師的離世引發了對于工作力問題的思考。如今，許多企業和單位存在著過度管理的問題。為了追求更高的業績和效益，上級往往給下級施加過大的力。這種力使得員工們不得不放棄自己的休息和家庭時間，長期于張狀態。這種狀態對于人們的心健康都是一種嚴重的威脅。重之下的人們需要更多的關注和支持。人們需要學會傾聽和關心邊的人，及時發現并解決問題。同時，企業和單位也應該重視員工的工作力問題，采取更加人化的管理方式，為員工提供更多的福利和支持。

呂老師的離世是一個沉痛的教訓。我們應該深刻反思當前的社會環境和工作環境，為每一個人創造更加健康、快樂的生活條件。同時也要加強心理健康教育，提高人們的心理素質和應對力的能力。只有這樣才能夠真正避免類似悲劇的再次發生。為了不再有第二個呂老師，我們應該共同面對工作力問題，并尋找解決之道。