在一封鄭州小學教師的書中，我讀到了這樣一句話：“課外工作力大，什麼時候老師能只教書育人，不幸福的老師怎麼教出積極樂觀的孩子。”這句話讓我深對職業的，希能保持一種純粹的教育理念和職業守。我相信的不僅僅是一個人的，而是很多人的共鳴。在現代社會，信息和需求的增加越來越快，個人在大環境的迫下似乎不得不為全能戰士。然而，我們不應該因為不能勝任所有任務而到不合格，其實我們只是普通人而已。我們是否能在從事工作的某個環節中保持純粹呢？難道每個人都必須像一塊方方正正的積木一樣，不可以有自己的特點嗎？為什麼一定要將自己變異型，然后去尋找與之匹配的異型，反而讓彼此都到疲憊呢？

從小我們就被教育要專心做事，長大后我們也能理解將擅長的事給擅長的人去做的道理。然而，當我們投到工作中時，況卻完全變了樣。當我反觀自己時，我突然更加同自己，因為我從事的是快遞行業，本質上是一種力高于腦力的工作。與我接的各種客戶在他們的日常反饋和我自己的觀察中，我能到他們也有各自的力。作為老板，一睜眼就面臨房租、本和員工的力。對于員工們，當他們接近40歲或35歲時，就會有被解雇的危機，心理力不可避免地增大。高薪帶來高薪的力，低薪則有低薪的困境。盡管力的來源各不相同，但對和心的影響始終存在。

要擺這種惡循環的關系，我們需要共同努力，就像人們常說的要保持邊界一樣。屬于我的工作我欣然接挑戰并完，而不屬于我的工作范圍的，我會直接對領導、同事或客戶說不。當然，一開始可能會很困難，但我相信經過陣痛期后，總會迎來曙。我們應該從工作中找到屬于自己的快樂，同時也要學會拒絕那些超出我們能力范圍的任務，以減輕自己的力。只有這樣，我們才能更好地應對工作中的力，同時保持積極樂觀的心態，為孩子們樹立一個良好的榜樣。