事件回顧：在第二天的家長會上，一位家長高某緒激，并不斷追問班主任為什麼不回復。其中一位男家長站出來責備高某在群里刷屏，雙方隨即發生爭吵。高某突然失控，拿起凳子砸向男家長。幸好有人及時制止，否則后果不堪設想。學校事后報警，對高某進行了批評教育。
網友評論：這一事件在網絡上引起了軒然大波，眾多網友紛紛留言表達了自己的觀點和。有人認為高某是一個無知、無理、無恥、無賴的人。對老師不尊重，對其他家長無禮，完全可以通過其他方式獲取邀請函的信息，而不是在群里刷屏。在家長會上大鬧特鬧、拿凳子打人，嚴重損害了學校和班級的形象和氛圍，也給自己的孩子帶來了不良影響。應該到法律制裁和教育引導，改正自己的錯誤態度和行為。
還有人表示同和支持老師，認為老師是無辜的害者。他們已經面臨了很多困難和力，還要忍一些家長的無理要求和無理指責。希社會能給予老師更多尊重和信任，保護他們的合法權益，讓他們能夠安心地教書育人。
也有人擔心這一事件對孩子的影響。孩子是最無辜的一方，可能會因為家長在家長會上打人而到愧和尷尬，也可能從家長的榜樣作用中學習到不良行為和思想。他們建議學校和家庭加強對孩子的心理疏導和教育引導，讓孩子正確認識到這一事件的質和后果，培養良好品德和素養。
個人看法：我對這一事件到非常氣憤和震驚。這只是一個極端的個案，不能代表所有家長的態度和行為。我對那位班主任表示深深的同和敬意。他在遭了侮辱和沖擊后能夠保持冷靜和理智，沒有還手或者還，顯示出他的素質和責任。這一事件給我們提出了一個警示，我們要正確看待教育的本質和目標。教育不是為了滿足家長或者老師的私或者虛榮，而是為了培養孩子為有知識、能力、品德、責任、心和幸福的人。教育也不是簡單的輸送知識或提高分數，而是涉及人格、、價值、創造等多方面因素的過程。教育更不是用金錢或權力來衡量或控的，而是需要用心、用、用智、用力來參與或支持的過程。
數據支撐：據教育部發布的數據，我國中小學教師平均每周工作超過50小時，而且在教學、評估、家長通等方面面臨巨大力。與此同時，家長對教育的期值也越來越高，往往把孩子的學習績作為評判學校、班級和教師的標準。這種過度關注績的現象導致了家長對教育的過度干預和不合理要求的出現。而在這一事件中，高某就是一個典型的例子，的行為無疑是對教育的誤解和錯誤應用的現。因此，我們應該反思教育的本質和目標，理解教師的辛苦和努力，同時加強對家長和學生的教育引導，讓他們正確認識到教育的真正意義，共同為培養有素質的人才而努力。