大學生一詞引發了筆者對于他們“敢想敢做”的特點的思考。作為對生活普遍現象有獨到見解的群，大學生有時候能以清醒通之辭表達自己的觀點，并通過模仿來戲謔其中。在云南某高校，幾位同學利用傳神而又諷刺的“模仿”，勾勒出當代社會中一種常見現象。視頻流傳于網絡上后，引起人們慨嘆和爭議不斷。這幾位穿著行政夾克、襯衫、皮鞋，并梳著略顯發型的學生，在校園里進行領導視察工作模擬演繹，并與其他同學進行互。他們惟妙惟肖地呈現了領導視察工作所需備的氣質特征，令人聯想到某些實際存在過程中真實領導形象。隨后該模仿視頻火全網，眾多網友紛紛笑聲不止。這段影片堪稱是如出一轍再次詮釋了拿至關重要臨摹藝，極其接近“影帝”級別。

然而，“水能載舟亦能覆舟”，盡管學生們功地吸引了大量關注和熱度，卻也引來了質疑之聲甚至連學校方面都開始重視該事件。有人認為這種行為多有點“捧殺”的意味，并且與領導形象相悖。他們的行雖然稽可笑但并不得，應當接批評教育。雖然網絡上對此事的評論并未給予學生太大影響力，卻令校方警覺，并作出回應。他們認為學生們的表達自由發展是理所當然的，在尋找適合方式和形式后進行表演無可厚非。同時希網友勿過分解讀，切記給予年輕人一個長環境。針對高商、懷放寬態度等校園反饋，獲得非常積極回復及好評。眾多網友紛紛認同此理方式，表示這才是高校足職責所在。我們需要充滿理解和包容神以及提供適當引導與教育才能更好地促進學生長及社會發展，而不是束縛年輕人的天。

大學生“有錢有閑沒力”的階段，因此他們腦海中總是涌現出各種有趣奇思妙想并對生活充滿好奇。這種探索神與年輕人獨特品質相得益彰。同時，當前社會環境也為大學生就個效應提供了機遇和平臺；初生牛犢不怕虎的態度驅使著他們做出讓人意想不到之舉。筆者認為家長、教育機構以至整個社會都應正確看待大學生的行為，并從自己曾經走過來時倒思考給予理解和包容。只要在適當時刻施加引導與教育即可，畢竟我們不能剝奪了青春期間現實價值觀念權利的時間。因此基于高校教育最佳范式需從多角度進行反饋理等方面進行辯論分析。

大學生對于領導視察工作的模仿，雖然做法不太妥當，但這種行為也反映了社會現象中的一部分。學校在面對這樣的況時給予了理解和引導，并取得了一個圓滿結局。網友們沒有必要再過多地關注此事，應該給予大學生更多展示自我才能的空間，并理解包容他們。只有通過包容和理解，我們才能培養出備獨到思想和優秀素質的社會棟梁。