近日，一名就讀于黑龍江佳木斯大學的大三學生不幸墜樓亡，引發了社會各界的熱議。家屬對此提出質疑，指向學生因遭校園欺凌及老師偏見致死。在廣大民眾對校園安全和學生心理健康關注的當下，希各方能及時查明此事，以正視聽。

據悉，該學生為該校大三年級學生賀某，為何會自殺，為了家屬心中的謎團。盡管校方初步判定賀某為自殺，但家屬仍存疑慮，并表示事件背后或許藏著更深層次的原因——校園暴力以及師長不公現象。家屬提供的聊天記錄揭示了事發前賀某曾遭同班同學冷落，這并非偶然事件，而是源于班干部職位的爭端。部分同學的排行為令賀某品嘗到了失勢的滋味。這個事件引發的問題值得我們深思：為了一己私利，學生間的友乃至幫助的本來面目被扭曲，以至于臭名昭彰。這進一步增強了人們對當前校園人際關系的審慎認清。

在家屬對校方自殺論持懷疑的同時，學校的解釋同樣遭質疑。家長以實名方式對校方漠視學生權益的態度提出批評，他們指責校方對校園暴力疏于防范。警方已介調查，期早日還原事實真相。此次事件不僅涉及一個年輕生命的消逝，還關涉校園安全以及教育部門的執勤問題。當前，面臨的校園欺凌問題日趨嚴峻，值得教育部門高度重視。

為解決這一難題，教育部門亟需負起更大的責任。首先，應著力構建系統化的心理健康教育網絡，糾正學生對待競爭的偏頗觀念，提高其心理堅韌。其次，啟用嚴格的管理制度，能及時攔截并置校園欺凌狀況，保證在校生在良好、穩健的學習環境下茁壯長。更為關鍵的是，校園師資隊伍培訓尤為重要，提升教師理學生心理健康問題的敏銳。

除了教育部門的努力，社會各層面也應攜手共治。從法規角度看，應逐步完善相應法規，加大對校園欺凌者的懲罰力度；在制架構環節上，建立健全的校管理模式，促學生、教師、家長間的深度通與協作；在消息傳播領域，社會應加大傳播力度，推大眾對此類問題的關注。只有如此，才能塑造一個和諧且安全的校園環境，讓青年能夠快樂自由地生活和學習。

我們為失聯的賀某到深深的憾，同時也警醒我們對校園文化進行深刻的反思。學校本應是孕育未來英才的沃土，而非充斥各種矛盾與沖突的地方。這不僅是對賀某的緬懷，也是對未來新一代的莊嚴責任和擔當。在當前校園欺凌問題日益嚴峻的形勢下，我們必須共同努力，關注學生心理健康，加強校園安全，為青年提供一個良好的長環境。