數據統計顯示，中國抑郁癥患者數量逐年增加，令人擔憂的是其中50%屬于在校學生。這一數據引發了對現代學生力的深思。在我個人看來，教育系的改革勢在必行。
我們從兒園開始，作業層出不窮，多種多樣的任務讓孩子們焦頭爛額：讀、背、寫、錄視頻、打卡、做小報、做標本、做手工、種菜、養……完不了就到批評，扣紅花、扣分，甚至還要公布在群里。每天，孩子們從晚上整到半夜，清晨還得早起去班里晨讀。這些繁重的學業負擔使得孩子們睡眠不足，運減，進而影響和心理的發育。
過去，考試只是檢驗知識掌握程度的方式，然而如今，它們變了“測試卷”和“練習卷”，其中充斥著讓孩子難以理解的題目，連大人們看了也會到困。考完試后，孩子們還要抄題改錯寫試卷分析，這無疑更增加了他們的負擔。
一旦孩子抑郁，就有人說他們抗挫能力差，家長給的力過大。然而，若長時間過著這種生活，哪怕沒有抑郁，孩子們也很難逃其他心理問題的影響。
教育系的不斷改革導致難度越來越大，任務越來越重，知識系變得更為繁復。14、15歲的年紀，心智未的學生們就面臨分流的力，他們、老師和家長都被裹挾其中，艱難求生。中考甚至使一半的學生面臨淘汰。
因此，我們必須看到問題的源。只有解決本問題，我們才能解決學生抑郁問題，并且可以促進下一代健康長，增進家庭的和諧程度，降低整個社會的力水平，提升幸福指數，激發消費，從而促進我們祖國的和諧發展。
然而，我們也不能忽視現代學生力的加大不僅僅是個人問題，也是社會問題。社會熱點時常突顯學生力的嚴重和教育系的問題。學校過度功利化、過分追求升學率是導致學生力過大的主要原因。使得不人呼吁對教育進行深刻的改革，以減輕學生的負擔，提高教育質量。
綜上所述，中國抑郁癥患者中有大部分是在校生，現代學生面臨巨大的力。教育系需要進行改革，減輕學生的負擔，提高教育質量。只有這樣，我們才能有效解決學生抑郁問題，促進下一代的健康長，增加家庭的和諧程度，降低整個社會的力水平，推國家的和諧發展。