近年來，制的“蛙化現象”逐漸顯，許多年輕人仿佛被一種舒適的工作狀態所束縛，對外部世界缺乏興趣和探索。隨著社會的不斷發展，人們的質生活愈加富，但神生活卻有所貧乏。在制工作相對穩定的況下，年輕人的工作容卻往往相對固化，晉升機會也相對單一。這使得一些年輕人進制單位后，逐漸對外部信息漠不關心，只顧埋頭工作，鮮有主學習和探索的，形了所謂的“蛙化現象”。
以小王為例，他在剛進某部門時表現積極主，主向前輩請教政策問題。然而，隨著時間推移，他逐漸將注意力集中在日常事務上，對外部事失去了興趣。這樣的現象在制并非個案，許多年輕人在工作中十分上心，但下班后卻對國家大事或行業發展缺乏關注。
一些年輕人剛進制時或許會關注各種公眾號、瀏覽各類資訊，但隨著時間推移，他們逐漸認為這些信息對實際工作無實際意義。于是，他們開始清理訂閱列表，僅限于看單位部資料。即使上班時間刷抖音、快手等，也只是為了消遣娛樂，而非主學習權威知識信息。
“蛙化現象”還現在年輕人的人際往上。同學聚會次數減，生活圈子逐漸小，只局限在工作同事圈。許多友誼漸行漸遠，這種生活方式如同青蛙被困在井里，無法看到更廣闊的社空間。
如何看待制年輕人的“蛙化現象”？這既反映了他們在自我長方面的欠缺，也與制的工作模式不無關系。為了更好地融社會，我們需要引導年輕人正確認識這一問題，認識到制外部世界同等重要。長此以往，“蛙化現象”必定會限制年輕人的視野，不利于個和社會的發展。因此，我們應當倡導制單位創新人才培養機制，鼓勵年輕人多接社會，參與各類培訓講座。只有通過雙向努力，年輕一代才能打破“蛙化”狀態，長為視野開闊、積極向上的制人才。